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La suppression des séries L, ES, S… et après ? Une génération sous pression
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Lycée Enseignement supérieurDepuis 2019, les séries L, ES et S ont disparu au profit d’un tronc commun et d’enseignements de spécialité. L’objectif affiché : un bac plus lisible, moins stressant, plus représentatif des compétences des élèves. Sept ans plus tard, la réforme suscite colère et frustration chez les jeunes, et de nouvelles difficultés pour entrer dans le supérieur. Retour sur ses conséquences.
Avec la réforme, les spécialités dominent l’emploi du temps : trois en première, puis deux en terminale. Le choix se fait dès la seconde. Beaucoup ont d’abord apprécié de décider eux-mêmes ; d’autres ont vite déchanté. Car cette « liberté de choix » a son revers : il faut anticiper son orientation très tôt et prendre des décisions lourdes de conséquences pour l’accès au supérieur.
Et l’accompagnement promis n’a pas suivi partout, loin s’en faut. En 2022, un rapport sénatorial insistait déjà sur la nécessité de mieux former et accompagner les enseignants. Il pointait de fortes disparités, avec de nombreux élèves ne bénéficiant pas des 54 heures annuelles d’orientation prévues par la réforme, et 85 % des professeurs principaux comme 65 % des proviseurs n’avaient reçu aucune formation spécifique pour exercer cette mission.
Les spécialités du bac général
En première, l’élève choisit trois spécialités (4 heures chacune par semaine), puis en garde deux en terminale (6 heures chacune).
Arts ; biologie-écologie (lycées agricoles uniquement) ; éducation physique, pratiques et culture sportives (EPPCS) ; histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques (HGGSP) ; humanités,…
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